Como se puede ver se han tenido en cuenta, después de una revisión bibliográfica específica, sólo líneas generales de acción que deberán ser explícitadas por medio de propuestas valederas para la resolución del problema que nos compete.
Este esquema es uno de los tantos que pueden armarse para la comprensión global y responde a los criterios de la autora, que deberá ser citada como referencia a la hora de proponer el Informe, según las reglas APA, por Uds. consultadas.
ESTADO DE LA SITUACION EN POS DE UNA RETENCIÓN EFECTIVA
El seguimiento de las cohortes supone:
- Investigación y estadísticas actualizadas
- Armar indicadores:
* de gestión
* de impacto
* de resultados
Estudio de casos y causas:
- Causas plurivalentes:
· Pedagógicas: por ej.: ver porque recursan año a año tantos alumnos en la misma asignatura
· Institucionales : escucha activa- directrices institucionales claras- autonomía para resolver casos (Consejo Académico)
· Socio-económicas: Son utilizadas como causas para no rendir pero se ha detectado que, a veces, no hay voluntad ni acercamiento antes, para ver posibilidades de pago por parte de los alumnos.
POLÍTICA:
INGRESANTES
-Talleres de incorporación al nivel :
*Como manejarse en la Institución
Estudio de casos y causas:
- Causas plurivalentes:
· Pedagógicas: por ej.: ver porque recursan año a año tantos alumnos en la misma asignatura
· Institucionales : escucha activa- directrices institucionales claras- autonomía para resolver casos (Consejo Académico)
· Socio-económicas: Son utilizadas como causas para no rendir pero se ha detectado que, a veces, no hay voluntad ni acercamiento antes, para ver posibilidades de pago por parte de los alumnos.
POLÍTICA:
INGRESANTES
-Talleres de incorporación al nivel :
*Como manejarse en la Institución
*Como estudiar en el Nivel (estrategias de aprendizaje)
-Directrices claras
DE LOS QUE ESTÁN DENTRO DEL SISTEMA
-Seguimiento personalizado:
*Reunión de la Jefa de Formación Inicial y el coordinador, con profesores para hacer un diagnóstico alumno por alumno (lo que antes se conocía como reunión de concepto: no para penalizar sino para ayudar)
*Estadísticas: -Pedidos en las notas: por año, por Profesorado, por alumno. (esta realizado en Secretaría)
*Cohortes: por año de ingreso
*encuestas a los alumnos para evaluación de los profesores
-Directrices claras
DE LOS QUE ESTÁN DENTRO DEL SISTEMA
-Seguimiento personalizado:
*Reunión de la Jefa de Formación Inicial y el coordinador, con profesores para hacer un diagnóstico alumno por alumno (lo que antes se conocía como reunión de concepto: no para penalizar sino para ayudar)
*Estadísticas: -Pedidos en las notas: por año, por Profesorado, por alumno. (esta realizado en Secretaría)
*Cohortes: por año de ingreso
*encuestas a los alumnos para evaluación de los profesores
LOS QUE CURSARON EL AÑO PASADO Y ESTE AÑO NO SE HAN INSCRIPTO
-Una aproximación al diagnóstico de las causas
¿QUÉ DEBERÍA HACER INFORMÁTICA?
“Centrar los esfuerzos en el desarrollo de usos pedagógicamente significativos, enfocados en transformar las formas de enseñar y de aprender”.
- Procesa estos datos estadísticos para que los coordinadores los puedan utilizar: los coordinadores los recaban y los utilizan luego.
- Encuestas de los alumnos: procesar datos
- Crea nexos de comunicación con profesores, alumnos :con la institución y entre ellos
- Actualiza pagina web
RECOMENDACIONES:
-No bajar el nivel de exigencias porque eso hace al plus institucional: he escuchado decir todo el tiempo cuando de otras instituciones piden egresados para trabajar: “sabemos la preparación que tienen”.
-Apoyo académico:
* Iniciación a la vida del Nivel
*Fortalecimiento de competencias básicas de estudio y normativa (por ejemplo: los alumnos de Turismo que no entran a las clases)
* Tutoría de pares
- Existe un proyecto de investigación sobre comportamiento de las cohortes: los datos podrían servir como insumos para el proyecto de retención.
-Una determinación clara de las funciones de cada uno dentro del proyecto de retención: sino se desdibujan las acciones y no tienen impacto.
-Estudio de las notas de baja. Los alumnos cuando se van presentan una nota dándose de baja y sus razones. Armar una especie de encuesta: con causas institucionales, pedagógicas, personales, familiares, económicas, etc.
Debilidades en la parte Administrativa frente a la problemática:
-No se pueden hacer estadísticas mientras se está inscribiendo, recibiendo notas y escuchando a los alumnos: que es la tarea propia y necesaria, porque no existen recursos materiales ni humanos para hacerlo.
-Cuando no se cuenta con muchas de las regularidades pasadas a la hora de la inscripción, tampoco se puede tener una visión antes, para realizar un seguimiento.
-Deberían existir libros de Actas de reunión de coordinadores y profesores. El coordinador debería confeccionar una planilla de seguimiento.
-No existe un acercamiento de los profesores a la Secretaría para interiorizarse por las trayectorias de los alumnos.
-Hubo coordinadores que hicieron el seguimiento, por ejemplo: llamaban personalmente a todos los alumnos para invitarlos a seguir y para saber porque no rendían.
-Esta Secretaria considera que están todas las instancias y protagonistas, pero no existe una relación clara entre ella/os ni un acuerdo sobre la importancia de sus propios saberes al respecto de la retención escolar.
* Iniciación a la vida del Nivel
*Fortalecimiento de competencias básicas de estudio y normativa (por ejemplo: los alumnos de Turismo que no entran a las clases)
* Tutoría de pares
- Existe un proyecto de investigación sobre comportamiento de las cohortes: los datos podrían servir como insumos para el proyecto de retención.
-Una determinación clara de las funciones de cada uno dentro del proyecto de retención: sino se desdibujan las acciones y no tienen impacto.
-Estudio de las notas de baja. Los alumnos cuando se van presentan una nota dándose de baja y sus razones. Armar una especie de encuesta: con causas institucionales, pedagógicas, personales, familiares, económicas, etc.
Debilidades en la parte Administrativa frente a la problemática:
-No se pueden hacer estadísticas mientras se está inscribiendo, recibiendo notas y escuchando a los alumnos: que es la tarea propia y necesaria, porque no existen recursos materiales ni humanos para hacerlo.
-Cuando no se cuenta con muchas de las regularidades pasadas a la hora de la inscripción, tampoco se puede tener una visión antes, para realizar un seguimiento.
-Deberían existir libros de Actas de reunión de coordinadores y profesores. El coordinador debería confeccionar una planilla de seguimiento.
-No existe un acercamiento de los profesores a la Secretaría para interiorizarse por las trayectorias de los alumnos.
-Hubo coordinadores que hicieron el seguimiento, por ejemplo: llamaban personalmente a todos los alumnos para invitarlos a seguir y para saber porque no rendían.
-Esta Secretaria considera que están todas las instancias y protagonistas, pero no existe una relación clara entre ella/os ni un acuerdo sobre la importancia de sus propios saberes al respecto de la retención escolar.
Para realizar el trabajo se recomienda que:
-Se incorporen al blog los enlaces
-Utilicen las normas ApA para la realización del trabajo
